Nous utilisons régulièrement des bases de données dans notre enseignement ; qu’elles proviennent de données scientifiques recueillies en classe ou de sources extérieures. 

Exploiter les données :

 Pour commencer à ouvrir la boite noire, une approche simple de la manipulation de données peut être réalisée avec des tableurs. Ils permettent de prendre en main des bases de données plus ou moins complexes et de montrer à l’élève la limite d’une manipulation humaine et l’intérêt d’accéder à des manipulations plus automatisées avec des algorithmes plus complexes.

Ainsi, des activités réalisées en classe (ExAO, NetBioDyn, Mesurim, croissance d’une plante, relevés de la biodiversité) ou issues de sources préexistantes (rapports isotopiques Rb/Sr, données polliniques, delta 18O) peuvent servir de support à cette approche.

Tirer avantage du travail collaboratif :

 Le côté collaboratif du traitement de l’information apportera une plus-value (gain de temps, répartition des tâches, cohésion des groupes de travail) aux capacités de travail des élèves.

 Vous trouverez ici des articles permettant de prendre en main les différents outils numériques pour réaliser des opérations simples et exploitables rapidement en classe.

Lien vers les travaux : 

Recueillir une base de données et Utiliser un tableur de manière collaborative en TP (exemple de la cinétique enzymatique)

L'origine du Yéti : utilisation de base de données en ligne et de l'algorithme BLAST pour identifier des séquences. nouveauté 2023