Auteurs : Aude Rigoulot et Philippe Heinis, Lycée Jean-Jacques Henner, Altkirch
Le cadavre de Madame Vanessa Delcapri née Eden a été découvert dans un logement à proximité du Lycée Jean-Jacques Henner d’Altkirch le vendredi 13 janvier 2012 à 16h00. Le groupe d’experts en police scientifique est averti et arrive sur place à 16h15 précise. Les lieux où les faits ont été commis sont balisés afin de relever un maximum d’indices.
Nous avons organisé ce thème en deux temps. Tout d'abord les élèves suivent 6-8 séances pendant lesquelles ils se familiarisent avec les différentes techniques de la police scientifique. Par la suite, après leur formation, ils attaquent la résolution de l'enquête (c'est généralement une séance pleine d'énergie et de joie). Mais, on peut envisager de débuter par l'enquête et de les former aux différentes techniques en parallèle.
Le travail sur l'enquête prend 3 séances en règle générale (parfois 4) :
Au niveau de l'évaluation, nous pouvons évaluer :
L'intérêt pédagogique de ce scénario est double : évidemment une motivation exceptionnelle des élèves (certains se sont improvisés réalisateurs et nous ont rendu un film comme rapport), et surtout, on peut leur faire comprendre les incertitudes inhérentes à la construction du savoir scientifique. Les élèves arrivent souvent à des reconstitutions de l'histoire légèrement différentes ce qui les étonne. Évidemment ils veulent connaître la "bonne". On insiste sur le fait que tant que les reconstitutions sont cohérentes avec les indices elles seront acceptées comme bonnes. Et c'est le moment idéal pour faire le parallèle avec l'évolution des théories scientifiques, qui elles aussi sont acceptées par la communauté scientifique tant qu'elles expliquent les faits observés.
Un des derniers avantage de ce scénario est son adaptabilité :