Auteurs : Pierre-Etienne Colard (Collège Herr, Altkirch) et Dominique Zahnd (Lycée Lambert, Mulhouse)
Cette page propose une partie du contenu de la formation "Enseigner à l'aide des jeux en SVT" proposéeau premier trimestre 2012 dans l'académie de Strasbourg. Une cinquantaine de professeurs de SVT ont pu tester des jeux soigneusement sélectionnés, et réfléchir à la place qu'ils pourraient prendre dans l'apprentissage.
Avertissement: un certain nombre de jeux sont proposés ici. Prenez le temps de... jouer, et surtout retrouvez votre âme d'enfant! Avant de juger un jeu, mettez -vous à la place de l'élève.
Nous vous proposons de tester un premier jeu : " Le chien diabétique". Dans ce jeu en ligne vous adoptez d'abord un chien, puis vous devez en prendre soin : le nourrir, le promener... et même lui faire des injections d'insuline car il est diabétique. Bien qu'en anglais, il est rapidement pris en main. Lorsque vous le testerez, n'oubliez pas de vous mettre dans la peau d'un élève : va-t-il lire toutes les consignes en anglais ? Non ! Alors faites de même et utilisez votre intuition !
Jouer au jeu
La motivation ici est de garder son chien en vie. En pratiquant ce jeu, on utilise les ressorts de l'émotion et les ressorts ludiques pour accéder à la compréhension.
Nous vous proposons ici un panel de jeux sélectionnés parmi un très grand nombre. Certains d'entre eux sont en anglais : nous n'avons pas voulu nous limiter aux jeux en français qui ne sont pas aussi diversifiés. L'interactivité du jeu gomme les difficultés liées à la langue.
L'étrange disparition des Frères Freluquets : c'est l'histoire de quatre gnomes qui ont chacun un métier différent dans un laboratoire de génomique. Le jeu comporte 4 épisodes. Dans chacun d'entre eux, l'un des gnomes a disparu. La dispartion est un prétexte pour visiter le laboratoire...
En maternelle, l'apprentissage passe presque exclusivement par le jeu. Dans la suite du cursus scolaire français, le jeu disparait presque complètement... On retrouve le côté ludique à la maison, lorsque les devoirs sont terminés!
Au début des années 2000, les jeux sérieux font leur apparition.
Un jeu sérieux est d'après la définition proposée en 2006 par Julian Alvarez et Olivier Rampnoux un logiciel qui combine une intention sérieuse, de type pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement avec des ressorts ludiques. La vocation d’un serious game est donc de rendre attrayante la dimension sérieuse par une forme, une interaction, des règles et éventuellement des objectifs ludiques. (Source)
Les différents types de jeux sérieux : (Source: Café Pédagogique)
C'est peut-être la question que vous vous posez... est-il bien sérieux de faire jouer les élèves pendant les cours ?
Les harmoniculteurs est un jeu qui permet d'introduire toute une notion du programme de sixième. Les joueurs doivent cultiver des champs de blé, tout en respectant la biodiversité. Ils apprennent ainsi à semer à l'automne, récolter le blé à la fin de l'été, à maintenir une biodiversité en faisant pousser diverses espèces végétales, à ménager les doses d'engrais ou à utiliser d'autres alternatives et à gérer leur stock de blé pour pouvoir acheter de nouvelles semences, arbres, engrais, etc... Des fiches d'informations sont débloquées au cours de l'avancement dans le jeu et permettent d'acquérir des notions essentielles.
Ce jeu, fortement addictif, sert ainsi d'introduction pour toute la partie sur l'alimentation humaine et la production alimentaire par l'élevage ou la culture. Les notions telles que l'importance de la culture du blé, les produits alimentaires qui en dérivent, le rôle des espèces animales pour la lutte biologique contre les parasites du blé, le rôle des barrières naturelles et des cultures en alternance pour l'amélioration des rendements sont acquises très simplement et durablement, la référence au jeu tout au long de la partie permet d'ancrer les notions importantes plus facilement, en utilisant la mémoire visuelle et évènementielle de l'élève.
Une fois la séance en classe terminée, les élèves jouent à la maison, sur leur propre initiative.
Tout joueur a un formidable esprit d'initiative et de découverte. C'est ce qui permet aux enfants de se dispenser de lire les consignes de jeu. Ils vont découvrir par eux même les règles, ce qu'ils peuvent faire ou non. En physique, l'utilisation d'un jeu pour appréhender les notions de force et de gravité a permis de le démontrer. Les notions étaient bien mieux acquises lorsque le jeux se déroulait hors de la présence du professeur : les enfants se sentaient libre alors de tester toutes les options qui leur passaient par la tête, sans essayer de "bien faire". C'est le principe de base de l'expérimentation : essayer et tirer des enseignements des echecs.
Certains jeux s'appuyent fortement sur cet esprit d'initiative. On propose un problème au joueur, qui met alors tout en oeuvre pour trouver une éventuelle solution. Fold It repose sur ce principe : il s'agit de trouver les repliements 3D de molécules. Des ordinateurs sont capables de faire ce travail, mais le temps de calcul est très long. Fold It part du principe qu'à force d'essais et d'initiative, des équipes de joueurs peuvent faire mieux et plus vite.
Et le résultat est probant ! En trois semaines, une équipe de quinze joueurs a trouvé la forme exacte d'une enzyme permettant la multiplication d'une forme de SIDA chez le macaque rhésus, alors que les chercheurs bloquaient dessus depuis 10 ans (source). Fold It compte à ce jours plus de 100 000 joueurs à travers le monde.
D'autres jeux reposent sur le même principe : Phylo (génomique comparative), EteRNA (séquences de gènes), PlanetHunter (recherche de planètes hors du système solaire).